SITUACION PROBLEMA

LA SITUACION- PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA

TEMA: Descubrimiento de América. 3º.

“Representaciones iníciales”

• Personajes Cristóbal  Colon  reyes de España Isabel, Fernando y tripulación
• Tres Carabelas la niña la pinta y santa María
• Continente Europeo país España referencia del viaje Portugal (Puerto de Palos)
• Medio oriente ,el comercio con la india.

¿Cuál  fue el motivo principal de Cristóbal Colon por descubrir nuevas rutas?

La curiosidad por comprobar que existían diferentes rutas para llegar a nuevo oriente desechar mitos leyendas y comprobar lo elíptico o redondez de la tierra. Y ampliar sus horizontes comerciales.

¿El descubrimiento de América fue planeado u  accidental?

El viaje a la india fue planeado pero el descubrimiento no, porque había inconsistencias en la cartografía

¿Le podemos seguir llamando descubrimiento de América?

No porque es  posible que  los aborígenes o nativos ya tenían un nombre para estas tierras.

ACTIVIDADES DE INICIO

Para el manejo de concepto se utiliza la técnica de la complejidad de los grupos sociales.  En colectivo  se  genera la participación de los alumnos, ellos escucharán  una palabra  relacionada al tema y a través de la participación oral e mencionaran dos o tres palabras que se relacionen, así darán  a conocer sus primeras representaciones.

Conceptos centrales

 Descubrimiento, Navegante, Cartógrafo, Carabela, Nativo Aborigen Oriente Comercio Continente

Documentos a utilizar

Atlas, globo terráqueo, biografias, construcción de carabelas, planos, cronicas

Biografías: María Isela varillas cuevas, Belem Ortiz Olivares

 Mapas: Darío Vázquez González,  Abel Muñoz Martínez,  María Beatriz Galicia

Ramiro Flores Morales narración del tema

Primavera. Omealca, Ver. A 19 de mayo – 2011.

PALABRAS: DESCUBRIMIENTO, RUTA, NAVEGANTE, CARAVELA, CRISTOBAL COLÒN.

Organizados por equipo se propone una investigación  acerca del Descubrimiento  de América, se establecen los roles de cada integrante y el compromiso que cada quien asumirá. Para tal investigación se solicita cada uno lleve información que les apoyará en la actividad que  se realizará  posteriormente.

Integrados en equipo  se  comparte  la información recabada elaborando una narración que considere aspectos más relevantes del hecho histórico.

Usando la técnica de la escenificación   sugiere  elaborar un guion de acuerdo a  lo  investigado, se revisa que incorpore los datos recogidos de la narración, se distribuyen los personajes, se contemplan los recursos a usar y distribuyen  tareas.

Se crea la escenografía de forma grupal,   para llevar a escena los guiones elaborados, para lo que previamente se realizarán ensayos.

TIEMPO DESTINADO:   UNA SEMANA APROXIMADAMENTE.

NARRATIVA

 Narrativa en el aprendizaje de la historia

Narrar es la manera de cómo  podemos traer los hechos del pasado al presente donde el docente debe de darla de manera atractiva modulando la voz, tener claridad  y fluidez, y de manera breve y en donde el alumno debe participar de manera activa para que muestre interés por lo que está aprendiendo teniendo claro el propósito del contenido que se está trabajando dentro de la asignatura de historia.

LAS TICS

COMO SE INTEGRAN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN EN LA SITUACIÓN PROBLEMA.

Actualmente las tecnologías de la informática y la comunicación han revolucionado nuestra sociedad, el internet se ha vuelto indispensable para comunicarnos, para buscar información y acercarnos o conocer de lugares que nunca podremos visitar.

A pesar de que en las escuelas se ha contado con los equipos de enciclomedia hace ya un tiempo y que la mayoría de las personas tienen una televisión en casa, pocas veces o casi nunca se habían   utilizado como una herramienta para abordar temas de historia, la mayoría de las veces se utilizaron para complemento de información. Poco a poco se han ido incorporando como un apoyo didáctico a pesar de que en las comunidades el único equipo de informática con el que se cuenta es el de la escuela.

LA ENTREVISTA

Un día con Cristóbal Colon

La entrevista se realizo al Prof. Abel el cual comento que los reyes de España le ayudaron a Cristóbal Colon con la condición de lo que el encontrara como nuevas tierras o algunas cosas, fueran declaradas como dueños los reyes de España.

Otro comentario fue que él en su instrucción primaria no realizo estudios afondo del descubrimiento de América ya que sus profesores le daban más importancia a otras materias como español o matemáticas dejando de lado la historia y dijo no estar de acuerdo con lo que le enseñaron sus maestros ya que al paso del tiempo ha ido cambiando sus puntos de vista ya que ha tenido más contacto con la historia. Y dijo también que si  él fuera en uno de los tres navíos, el navegaría en el Santa María y platicaría con Cristóbal Colon a cerca de que si él se imaginaba la inmensidad del mar y su profundidad  y sobre sus suposiciones o teorías eran correctas.

El intercambio que el realizaría con los Españoles si él fuera nativo serian alimentos ya que los Españoles llevaron nuevas cosas como animales distintos para comer, así como objetos nuevos  y llamativos.

DIDACTICA DE LA HISTORIA

ESTRATEGIAS DE LA HISTORIA

Entre el proceso de enseñanza aprendizaje y la investigación hay una relación muy estrecha  se da ante todo primero la investigación se va conociendo mas como las representaciones  se van reforzando los conocimientos que ya se tiene dentro del conocimiento previo. A medida que se tiene información los puntos de vista van cambiando. Se  consideran estos dos elementos indispensables para una mejor planeación.

La  recreación presente-paso-presente es la representación del pasado que se da en el presente pero esta debe de darse de manera motivan te, atractiva, y documentada.es decir traer los hechos del pasado al presente.

La  importancia de la historia oral radica en el conocimiento del tema, en la investigación y preparación del mismo del cual se van a fundamentar los hechos verídicos de la narración.

Los hechos relevantes que suceden en el presente de nuestra sociedad van formando la nueva historia que el alumno se va formando y tomando en cuenta la historia del pasado se ve en los libros y los alumnos la relacionan con el presente de esta manera se incluye  a la historia la temporalidad regional.

la historia

LA HISTORIA

La historia es muy importante ya que es la huella que va dejando todo ser humano y a través de ella podemos conocer el pasado, lo cual nos ayuda a valorar el presente y mejorar el futuro.

Mediante ella podemos analizar, reflexionar las acciones de nuestros antepasados, obtener conocimientos y  se ha logrado el avance de nuevas y mejores tecnologías y formas de vida.

Una de las maneras de abordar la historia desde mi punto de vista, es trabajando con líneas del tiempo donde los alumnos de primer grado identifican los cambios que han sufrido a lo largo de su desarrollo y algunos cambios físicos. Actualmente podemos utilizar la dramatización de algunos hechos históricos, lo cual les permite a los alumnos ponerse en el papel de los personajes y de esta manera reflexionar, analizar, criticar e imaginarse que pasaría si no hubiera tomado otra decisión.

A pesar de que la historia es muy importante no existe mucho material, pero el poco que hay si lo utilizamos  es de gran ayuda, contamos con los libros de la biblioteca escolar y del aula, el libro arma tu historia, la pirámide del conocimiento, enciclomedia, entre otros.

Creo que hace falta más material  como y actualizarnos en cuanto a los nuevos métodos de la enseñanza-aprendizaje de la historia, además de analizar, comprender y aplicar el nuevo enfoque del plan 2009, así  como realizar adecuadamente las estrategias propuestas.

La forma de enseñar historia ha cambiado ya que cuando yo estudie la educación primaria solo se sujetaban a contestar cuestionarios, copiar láminas y biografías, así como memorizar fechas y contestar exámenes para obtener una calificación.

Actual mente se debe de dejar de lado la exposición oral por parte del maestro, la memorización de hechos y fechas, el transcribir   textos. Ahora debemos hacer al alumno protagonista de su aprendizaje para ello debemos proponer estrategias donde los alumnos investiguen,  analicen, reflexionen y se cuestionen y debatan algunos sucesos y acciones.

Es muy importante que llevemos al alumno a comprender que lo que paso tiene mucho que ver con nuestro presente, que todo lo que gozamos o sufrimos tiene  que ver con el pasado.

DARIO VAZQUEZ GONZALEZ